domingo, 11 de fevereiro de 2007

Breve apresentação

Apresenta-se nesta página o projecto Direitos + Humanos, uma iniciativa da Escola Secundária c/ 3º ciclo de Azambuja que tem como propósito central dar a conhecer, promover e reflectir sobre os Direitos Humanos. O projecto está inscrito no programa Viver os Direitos Humanos, uma parceria entre a Direcção Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular e a Amnistia Internacional.

0. Introdução



A Educação para a Cidadania foi consagrada pelo Ministério da Educação como uma área transdisciplinar do currículo dos alunos, ou seja, como um domínio a desenvolver, de forma transversal e articulada, nas diferentes disciplinas curriculares. Simultaneamente, foi criada, para os 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, a “área curricular não disciplinar” de Formação Cívica. Ambos os factos revelam a importância conferida por todos os agentes educativos à Educação para a Cidadania no seu papel central de formação dos jovens e, consequentemente, apelam à necessidade para se investir neste domínio.


No entanto, tratando-se de uma área pedagógica emergente, a Educação para a Cidadania não dispõe ainda de um conjunto substancial de materiais e de tipologias de actividades específicas que permitam aos docentes das diferentes disciplinas atingir os objectivos e leccionar os conteúdos desta “área curricular”. Ora, será uma finalidade central do Núcleo de Cidadania e Direitos Humanos preparar e testar tais materiais e estratégias, que poderão depois ser usadas nas aulas de Formação Cívica ou nas de outras disciplinas curriculares. Será também um objectivo dinamizar actividades didácticas com os alunos.


No vasto campo que é a Cidadania, o Núcleo privilegiará a questão dos Direitos Humanos, promovendo junto dos alunos o conhecimento e a reflexão sobre a observância dos e o desrespeito por estes direitos inalienáveis do ser humano. Nesse sentido, preparou o projecto “Direitos + Humanos” como a principal linha de actuação. O projecto está inscrito no Programa “Viver os Direitos Humanos”, uma iniciativa conjunta da Direcção-Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular (do Ministério da Educação) e da Amnistia Internacional.

1. Finalidades


.Produzir um banco de materiais, unidades didácticas e actividades no âmbito da Educação para a Cidadania e para os Direitos Humanos, que possam ser usados na Oficina de Cidadania e Direitos Humanos, nas aulas de Formação Cívica e nas aulas das disciplinas curriculares;

.Dinamizar a Oficina de Cidadania e Direitos Humanos;

.Organizar uma exposição sobre Direitos Humanos (com material disponibilizado pelo Ministério da Educação e pela Amnistia Internacional);

.Organizar um ciclo de cinema intitulado “O Cinema e os Direitos Humanos” e potenciar a dimensão didáctica e pedagógica dos filmes exibidos (com guiões de visionamento, debates e actividades de reflexão e escrita com base nos filmes);

.Operacionalizar a articulação entre os conteúdos e objectivos da Educação para a Cidadania (incluindo os Direitos Humanos) e os objectivos e conteúdos das disciplinas curriculares, com a construção de materiais, de unidades didácticas, etc.;

.Participação no Programa “Viver os Direitos Humanos”, promovido pela Direcção-Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular e pela Amnistia Internacional.

2. Objectivos Didácticos e Pedagógicos


.Consciencializar os alunos para a problemática e para o exercício da cidadania, contribuindo, deste modo, para que se tornem cidadãos participativos e com uma atitude construtiva no seio da comunidade;

.Dar a conhecer aos alunos a Declaração Universal dos Direitos do Homem;

.Fomentar a consciência crítica (e informada) dos alunos;

.Proporcionar a reflexão sobre casos de incumprimento e de observância dos Direitos Humanos em Portugal e no mundo;

.Levar os alunos a conhecer e a reflectir criticamente sobre questões e problemas estruturais do mundo actual (como o papel dos media, a injustiça social, o racismo, as iniciativas dos cidadãos, etc.) em que se inclui também (e de forma muito relevante) o conhecimento de outras culturas;

.Promover entre os alunos os valores humanos, como a justiça, o respeito pelo Outro, a solidariedade, a tolerância e a fraternidade.

3. Conteúdos


a) Temas e questões em análise:

.Viver em comunidade
.Direitos e deveres
.Os Direitos Humanos e a Declaração Universal dos Direitos do Homem
.Integração e exclusão social
.Identidade individual e “direito à identidade”
.Racismo e xenofobia
.Liberdade de expressão
.Direito às condições materiais de existência
.Direito à diferença e liberdade de escolha
.Cidadania activa e formas de participação cívica
.Etc.

b) Competências da compreensão e da expressão oral e escrita.

c) Conhecimentos históricos e culturais .

4. Actividades




a) Dinamização da Oficina de Cidadania e Direitos Humanos


b) Ciclo de cinema intitulado “O Cinema e os Direitos Humanos


c) Exposição “Viver os Direitos Humanos


d) Reuniões de trabalho para reflexão, concepção de materiais e unidades didácticas e organização de actividades




a) Oficina de Cidadania e Direitos Humanos
A Oficina de Cidadania e Direitos Humanos é uma actividade pedagógica destinada aos alunos. Cada sessão da Oficina deverá estar subordinada a um tema (ver ponto 3) e ser leccionada num bloco de 90 minutos. Esta actividade não é dinamizada em regime regular.

b) Ciclo “O Cinema e os Direitos Humanos

Neste ciclo de cinema, exibir-se-ão na escola filmes que abordem questões e temas relacionados com a problemática dos Direitos Humanos. Os filmes exibidos serão adequados à faixa etária dos alunos e o visionamento das obras cinematográficas será acompanhado por guiões de leitura. Após o filme, os alunos participarão em actividades de reflexão (discussão, debates, simulação de julgamentos, etc.) e elaborarão textos, cartazes e outros produtos em que respondam pessoalmente às questões afloradas na película.

Filmes que poderão ser exibidos no ciclo:A Lista de Schindler, Malcom X, Amistad, Filadélfia, Kundun, Capitães de Abril, Jaime.

Desenhos animados (para os mais jovens):
Abraham Lincoln, Marie Curie, Pocahontas, Helen Keller.


c) Exposição “Viver os Direitos Humanos”Exposição a realizar em colaboração com o (e com o material do) Ministério da Educação e a Amnistia Internacional.

d) Reuniões de trabalho:

Reuniões em pequeno ou grande grupo para reflexão, concepção de materiais e unidades didácticas e organização de actividades.

5. Recursos



a) Recursos Humanos:

.Docentes do Núcleo de Cidadania e Direitos Humanos; outros professores da Escola; alunos da Escola.


b) Recursos Materiais:

.Recursos da Escola Secundária com 3º Ciclo de Azambuja;

.Recursos disponibilizados pelo Ministério da Educação e pela Amnistia Internacionalno âmbito do Programa “Viver os Direitos Humanos”;

.Outros recursos.

6. Produtos esperados



.Produção de materiais, unidades didácticas e propostas didácticas no âmbito da Educação para a Cidadania e dos Direitos Humanos.


.Trabalhos dos alunos: textos, cartazes, desenhos, folhetos, etc.


.Artigos e textos de reflexão e de apresentação do projecto.

7. Avaliação



No final do ano lectivo, será redigido um relatório do trabalho desenvolvido, avaliando a sua consecução e os resultados obtidos. Avaliar-se-ão os produtos criados, as actividades realizadas e a resposta dos alunos, entre outros aspectos.

8. Bibliografia


.Cotrim, Ana (org.) (1995), Educação Intercultural: Abordagens e Perspectivas, Lisboa, Secretariado Entreculturas.

.Crick, Bernard (coord.) (1998), Education for Citizenship and the Teaching of Democracy in Schools, Londres, The Qualifications and Curriculum Authority.


.Direcção de Serviços de Avaliação do Sistema Educativo (coord.) (2000), Educação para os Direitos Humanos, Lisboa, Instituto de Inovação Educacional.

.Miranda, Filipa (2004), Educação Intercultural e Formação de Professores, Porto, Porto Editora.
.Ichilov, Orit (ed.) (1998), Citizenship and Citizenship Education in a Changing World, Londres e Portland, The Woburn Press.

.Instituto de Inovação Educacional (Coord.) (2001), Direitos Humanos : Guia anotado de recursos, Lisboa, CCPES, DEB, DES, IIE.

.Línguas, Arte, Cidadania, http://linguascidadania.blogspot.com/, acedido em 19 de Janeiro de 2007, 2006 [Descrição de um projecto didáctico].

.Pearce, N. e Hallgarten, J. (eds.) (2000), Tomorrow's Citizens: Critical Debates in Citizenship and Education, Londres, Institute for Public Policy Research.

.Pinto, Alexandre Dias e Carlota Miranda, “Culture and Citizenship in Foreign Language Classes” in The APPI Journal [Publicação da Associação Portuguesa de Professores de Inglês], Spring, 2004.

.Santos, Clara e Silva Conceição (2003), Formação Cívica, Porto, Ed. ASA.

.Woodrow, Derek, G. Verma, M. Rocho-Trindade, G. Campani & C. Bagley (eds) (1997), Intercultural Education: Theories, Policies and Practice, Aldershot, Ashgate.

9. Ligações


.Escola Secundária com 3º ciclo de Azambuja: http://www.esec-azambuja.rcts.pt.

.Textos dos alunos da Escola Secundária com 3º ciclo de Azambuja:
http://www.secundariadeazambuja.blogspot.com/.

Projecto Línguas, Arte, Cidadania:
http://linguascidadania.blogspot.com/.

Programa Viver os Direitos Humanos da DGIDC:
http://www.dgidc.min-edu.pt/inovbasic/rec/dudh/dhumanos.htm.

Direcção Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular (DGIDC):
http://www.dgidc.min-edu.pt/.

Amnistia Internacional:
http://www.amnistia-internacional.pt/.

Recursos para a didáctica dos Direitos Humanos na DGIDC:.
http://www.dgidc.min-edu.pt/inovbasic/rec/dudh/index.htm.

Recursos sobre Direitos Humanos no site da Texto Editora:
http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=165

Espaço em branco

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